APE teemojen 11-15 pohdinta

Ammattipedagogiset opinnot 20 opintopisteen kokonaisuutena alkavat olla valmiit. Viimeiset teemat on nyt käsitelty AC istunnoissa ja itsenäisissä tehtävissä. Nämä teemat ape-opinnoissa ovat sellaisia, mitä ei pysty opettamaan vain yhdellä kurssilla, vaan teemojen pitää olla mukana tiedostaen koko ajan kaikessa ammatillisessa opetuksessa. Tässä kirjoituksessa pohdin näiden teemojen merkitystä oman alani opetuksessa.

Kestävä kehitys
Teknologiateollisuuden tuotteilla ja teknologioilla vaikutetaan keskeisesti kansalaisten ja ympäristön hyvinvointiin ja turvallisuuteen. Suomalaiset teknologiateollisuuden yritykset ovat usein edelläkävijöitä kehitettäessä kestävän kehityksen mukaisia käytäntöjä ja toimintatapoja.

uomalaiset teknologiateollisuuden yritykset ovat usein edelläkävijöitä kehitettäessä kestävän kehityksen mukaisia käytäntöjä ja toimintatapoja. - See more at: http://teknologiateollisuus.fi/fi/elinkeinopolitiikka/kestava-kehitys#sthash.xzzCz5m3.dpuf

Kestävän kehityksen opetus tulee mielestäni lähteä jo esiopetuksesta. Esimerkillä on valtava voima. Kun lapset oppivat jo pienestä asti kunnioittamaan vihreitä arvoja, heistä kasvaa vastuullisia ja kestävät arvot omaavia aikuisia. Olen skeptinen ajatukselle, että ammatillisessa koulutuksessa voitaisiin jotenkin muuttaa suuntaa, mikäli se on siihen asti mennyt toisin.
Kestävä kehitys on toki yksi elinikäisen oppimisen avaintaitoja, joten sitä tulee myös oman alani opetuksessa muistuttaa. Opiskelijoilta voisi odottaa kestävän kehityksen näkökulma myös tietotekniikan puolella harjoitustöidensä kirjallisessa raportissa. 

Erityiskasvatus

Erkka-aihe tuntuu tällä hetkellä edelleen kaikista vaikeammalta hahmottaa. Erityiskasvatusteemassa tuli minulle paljon uutta asiaa, kuten HOJKS. Omalla alallani saatan törmätä erityisopiskelijoihin, jotka vaativat enemmän tukea ja ohjausta. Toivottavasti silloin saan myös tukea ammattilaisilta kuten kuraattorilta ja opinto-ohjaajilta.

Yrittäjyyskasvatus

Näkisin, että yrittäjyyskasvatus on aika olennainen osa oman alani opetuksessa. Yrittäjyyskasvatus, tiimioppiminen, opettaja-valmentaja ajattelu ovat tätä päivää toisen asteen ammatillisessa koulutuksessa sekä tulee mullistamaan tulevaisuuden insinöörikoulutuksen. Yrittäjyyskasvatus opettaa opiskelijat selviämään uusissa tilanteissa, kun tietoa ei anneta valmiina tarjottimella. Juuri tämä sisäinen yrittäjyys on se, mikä auttaa opiskelijoita selviytymään työelämässä. Tällaiset työntekijät ovat arvokkaita yritykselle ja koko Suomelle.

Työelämäläheisyys

Työelämäläheisyys on omalla alallani hyvin tärkeää. IT-ala elää murrosta, ja opettajat ovat väkisinkin hieman "pihalla" kovasta teknologisesta muutoksesta. Tähän tarvitaan työelämäläheisyyttä, jotta saadaan selville, mitä siellä työpaikoilla oikeasti tarvitaan nyt ja huomenna. Työnantajat saavat tässä myös paljon takaisin - he saavat taitavia opiskelijoita projekteihinsa, joista voi tulla heille hyviä työntekijöitä aikanaan. Vuorovaikutuksessa he saavat myös omia mielipiteitään läpi oppilaitoksen suuntaan.

Kansainvälisyys ja monikulttuurisuus. 

Maailma pienenee. Kansat ovat liikkeellä nyt varsinkin Euroopassa. Monikulttuurisuus ja kansainvälisyys ovat arkipäivää. Oman alani opetuksessa on tärkeää osata englantia, sillä lähes kaikki materiaalit ja standardit ovat yleensä saatavilla englanniksi. Sen lisäksi on pystyttävä toimimaan eri kulttureista tulevien ihmisten kanssa. Omassa opetustyössäni voisin kannustaa oppilaita kansainvälisyyteen erilaisten projektien avulla ja kannustamalla heitä vaihto-opiskelijoiksi. Oppilaitoksilla on paljon kv-toimintaa, jonka kautta voisin saada erilaisia tapoja kansainvälistymiseen. Jonkun opiskelijaryhmän kanssa voisimme lähteä tutustumaan esimerkiksi Cebit-messuille, joita pidetään ICT-alan kovana suunnannäyttäjänä.

Yrittäjyyskasvatusteeman ja työelämäläheisyyden pohdintaa

Viimeisellä yhteisellä AC-sessiolla käsiteltiin yrittäjyyskasvatusta ja työelämäläheisyyttä. 

Yrittäjyyskasvatus

Yrittäjyyskasvatuksen ennakkotehtävänä oli kirjoittaa pieni pohdinta sisäisestä yrittäjyydestä ja tutustua yrittäjyyskasvatuksen tavoitteisiin, keinoihin ja toteutukseen sekä oppimisympäristöihin.

Itse sessiossa näitä asioita käsiteltiin posterien avulla. Postereista tuli kyllä hienoja. Meidän kv-tiimimme käsitteli yrittäjyyskasvatuksen keinoja ja toteutusta.

Yrittäjyyskasvatuksen tavoitteet

Osallistuvan ja aktiivisen kansalaisuuden kehittämiseen sekä luovuuden ja innovaatiotoiminnan vahvistamiseen. Keskeistä yritteliäisyydessä on sosiaalisuuden ja uteliaan ympäristön tarkastelun oppiminen, itseensä luottaminen ja vah vuuksiensa kehittäminen.

Kasvatuksen ja opetuksen tavoitteena on se, että oppijaa ohjataan ja kannustetaan parempaan elämänhallintaan, itsensä johtamiseen ja yritteliääseen toimintaan. Oppijalle syntyy kipinä uuden oppimiseen yrittäjyyskasvatuksen pedagogiikan kautta yhdessä oppien ja tehden. Oppijalla on lupa kokeilla, erehtyä ja tehdä toisin.

Kouluissa opitaan yhteisöllisesti ja työelämälähtöisesti tekemällä oppien. Oppijalähtöiset projektit ovat osa jokaisen koulun toiminnan arkea. Jokaiselle nuorelle mahdollistetaan opinpolullaan ”oman jutun” löytäminen. Oppijan oman jutun tukemisen sekä onnistumiskeskeisen toimintakulttuurin kautta yksilön itseluottamus vahvistuu ja hän kokee syvempää oppimisen iloa.

Yrittäjyyskasvatuksen. oppimisympäristöt

Yrittäjyyskasvatuksen toteutuksen tavoitteena on synnyttää yrittäjyyden oppimisympäristöjä, joissa mahdollistuvat ketterät ja luovat työtavat, yksilöllinen ja yhteisöllinen vastuun ottaminen, tekemisen ilo, omatoimisuus ja oivaltaminen. Yrittäjyyskasvatuksen oppimisympäristöissä arvostetaan ja edellytetään yrittäjämyönteistä asennetta, ajattelu- ja toimintatapaa. Oppiminen tapahtuu kokeilemalla ja erehtymällä, yhdessä ajattelun, tekemisen ja jakamisen kautta. Yrittäjyyden oppimisympäristössä onnistumisen ja epäonnistumisen kokemukset kasvattavat yksilön psykologista pääomaa. Dialogi ja reflektointi mahdollistavat oppimisen näkyväksi tekemisen. Yrittäjyyden oppimisympäristöissä oppija pääsee kokeilemaan yrittäjyyttä myös käytännössä

Työelämäläheisyys

Työelämäläheisyyttä käsiteltiin myös posterien avulla. Työelämätiimi oli antanut tehtäväksi tuottaa konkreettinen suunnitelma työelämäprojektista oppilaitoksessa.  Tehtävä tehtiin ryhmissä ja esitettiin AC-istunnossa. Tehtävä oli kyllä mielenkiintoinen ja kun saimme aiheen valittua niin se valmistui kuin itsestään. Posterin esittelyn lisäksi työelämätiimi esitti tarkentavia kysymyksiä ja lisäksi padletille sai kirjoittaa oivalluksia ja kommentteja tehtävästä.

Viimeinen AC istunto sujui suuremmitta ongelmitta ja sisällöt oli hyvin suunniteltu kaikilla ryhmillä.