Yhtä draamaa, osa kaksi: Mitä draaman opettajalta vaaditaan?

Draaman ohjaajalta vaaditaan samoja ydinosaamisia kuin opettajilta yleensä: yksilön ja ryhmän kohtaamista sekä kasvun ja oppimisen ohjaamista. Tämän lisäksi draaman ohjaajalta vaaditaan ammattitaitoa ja asiantuntemusta, luovuutta ja asiaan heittäytymistä sekä sosiaalista älyä.

Kirjassa Vakava leikillisyys - Draamakasvatusta opettajille (Heikkinen, H. 2004) kerrotaan, mitä erilaisia rooleja draamaopettajalla on. Asiantuntijana hänen on tunnettava teoriaa kasvatuksen, draamakasvatuksen ja teatteritaiteen puolelta sekä osattava soveltaa tätä teoriaa käytäntöön. Oma osaamiseni rajoittuu kasvatuksen teoriaan. Opettelen soveltamaan teoriaa käytäntöön. Draamakasvatuksesta ja draamakasvatuksen työtavoista toivon oppivani tällä kurssilla. Teatteritaiteen teoriaa en ole opiskellut, mutta minulla on siitä jonkun verran kokemusta harrastajateatterin puolelta.

Draamaopettajalta vaaditaan keskeneräisyyden tilan syväymmärtämistä ja varsinkin keskeneräisyyden hyväksikäyttöä. Keskeneräisyydellä on merkitystä oppimisen kannalta. Tämä vaatii opettajalta valmiutta sanoa kyllä kaikille ehdotuksille - oudoimmillekin. Opettajan tulee olla itse innostunut ja innostaa muita. Opettajan pitää löytää toisistaan poikkeavien mielipiteiden väliltä yhteinen konsensus. Draamaopettaja tarvitsee kyvyn kuvitella mahdollisuuksia. Opettajan tärkeimmät tehtävät ovat oppilaiden aktivoiminen ja luottamuksellisen ilmapiirin mahdollistaminen. Nämä keskeneräisyyden tilaan liittyvät asiat tai ominaisuudet eivät ole minulle vieraita. Olen yleensä innostunut kaikesta ja taitava innostamaan muitakin. Olen luonnostani heittäytyjä, ehdotuksille avoin, mielipiteiden kuuntelija, mahdollisuuksien kuvittelija ja olen jo oppinut monia aktivoivia menetelmiä.

Kuvittelisin, että kun saan työkaluja, pystyisin hyödyntämään draaman keinoja omassa opetustyössäni. Draaman keinoja voisin käyttää esimerkiksi johonkin aiheeseen virittäytymiseen. Draaman keinoja voisi varmaan käyttää myös kurssin lopuksi oppimisen reflektointiin, mitä on opittu tällä kurssilla ja miten siitä on hyötyä työelämässä.

Lähteet:
Heikkinen, H. 2004. Vakava leikillisyys - Draamakasvatusta opettajille, 2004

---