Pohdintaa MO tehtävistä

Pohdintaa omasta MO-tehtävästä

Minulla ja Hanna Marialla oli Mikro-opetustehtävän aiheena kevyesti motivaatio. Jaoimme sen Hanna Marian kanssa kahtia siten, että Hanna Marian osuus käsitteli sisäistä motivaatiota ja minun osuus käsitteli keinoja millä opettajana voisi herätellä ja ylläpitää oppijoiden motivaatiota. Saattoi olla, että kahtiajakautunut tehtävä aiheutti sekaannusta varsinkin, kun tehtävät sisälsivät paljon tekemistä. Oli artikkelin lukemista, padletille kommentoimista, äänestämistä ja oman pohdinnan kirjoittamista sähköpostiin. Ensi kerralla pitää panostaa tehtävän yksinkertaistamiseen ja ohjeiden selkeyttämiseen.

Pohdintaa Annen MO-tehtävästä:

 Annen tehtäväanto käsitteli oppijan tuntemusta ja hän julkaisi sen Facebookissa.

Annen MO-tehtävän olen palauttanut osana blogiani.
Ennakkomateriaali (YLEn uutinen) ei mielestäni toiminut ydinasian hahmottamisessa. Jos toteutustapa on asiantuntijapuheenvuoro äänitteenä tai videona, se ei ole mielipideasia. Asiantuntijapuheenvuoro kertoo faktat, eikä ota kantaa kumpi on parempi kouluttamaan pakolaisia - kunnallinen laitos vai yksityinen firma.  Materiaaliin olisi voinut valita sellaisen uutislinkin tai artikkelin, jossa kerrotaan konkreettisesti oppijan tuntemusta edistäviä näkökulmia. Esimerkiksi OPH:n sivuilla on oppilaan tuntemukseen tähtääviä menetelmiä Tehtävänanto muuttui aluksi hurjan paljon, joten työhön tarttuminen oli haastavaa, kun ei voinut olla varma muuttuuko tehtävä vielä tämän tekemisen jälkeen.

Tehtävä oli haastava, menetelmänä hyvin paljon itseohjautuva ja tutkiva oppiminen, sillä materiaalia ei oltu ennakkoon osoitettu mistään. Minulla meni tehtävän suorittamiseen aikaa lähes kaksi tuntia, joten ehkä tätä aihetta tai tehtävän suorituksen kriteerejä olisi hieman voinut vielä rajata, jotta se olisi täyttänyt MO tehtävän kriteerit. Voisi miettiä, olisiko suorittamiseksi riittänyt pelkästään pohtia vastauksia kysymyksiin 1-3 tai pelkästään suunnitella asiantuntijapuheenvuoro.

Pohdintaa Hanna-Marin MO-tehtävästä

Hanna-Marin MO-tehtävä oli virkistävä ja luovuutta herättelevä. Siinä sai oikeasti miettiä, miten ihmeessä yhden kuvan avulla voin ymmärrettävästi kertoa oman alani oppimisympäsistöstä. Valitsin tietenkin herra Yleismittarin, joka on jokaisen insinöörin luottokaveri :)Iso kiitos Hanna-Marille todella inspiroivasta tehtävästä, pidin siitä hyvin paljon! Olet uskomattoman luova! Saattaa olla, että lainaan tätä ideaa joskus tulevaisuudessa!

Hanna-Marin MO-tehtävän olen palauttanut Padletille.

Pohdintaa Leenan MO-tehtävästä

Leenan MO-tehtävä oli selkeä ja monitahoinen. Siinä oli taustana kaksi erilaista näkemystä itsenäiseen oppimiseen, mielenkiintoinen pohdintatehtävä ja vielä lisäksi palautteen antaminen toisen pohdintoihin. Sopivasti teoriaa, itsenäistä työtä ja parityöskentelyä (palautteen merkeissä). Tykkäsin tästä tehtävästä! Leenan tehtävän olen palauttanut osana blogiani sekä olen kommentoinut myös Hanna-Marian kirjoitusta.

Pohdintaan Kirsin ja Anun MO-tehtävästä

Kirsin ja Anun MO-tehtävä käsitteli tunneälyä. Taustamateriaalina oli hyvä artikkeli ja tämän lisäksi naiset koostivat MO tehtävien pohdinnat ja julkaisivat sen blogissaan. MO-tehtävää syvensi vielä entisestään se, että niitä käytettiin osana opetusta, kun harjoiteltiin palautteen ja arvioinnin antamista. Hyvä tehtävä ja todella tärkeä aihe!
Kirsin ja Anun MO-tehtävän olen palauttanut osana blogiani.

 Pohdintaan Tiian MO-tehtävästä

Tiian MO-tehtävässä piti pohtia, miten osaamista voidaan osoittaa omalla alallani. Tehtävässä oli hyvä julkaisu alustukseksi sekä aktivoivia osuuksia, jossa piti etsiä tietoa netistä ja pohtia hyvä esimerkki, miten osaamista osoitetaan omalla alallani. Tehtävä piti palauttaa Tiialle sähköpostilla. Tässä sähköpostini sisältö:

Moikka.

Tässä pohdintani MO-tehtävään, miten osaamista voidaan osoittaa omalla alallani.

Oman alani (eli tietotekniikan) osaamista voidaan parhaiten osoittaa käytännön työllä. Insinööriopiskelijat tekevät opintojen aikana usein projektitöitä kummiyrityksiin. Projektityöt ovat yleensä tuotekehitystehtäviä. Projektityön toteuttaminen ja sen dokumentointi osoittavat praktisen osaamisen sekä syvällisen ajattelun ja metakognitiivisen osaamisen. Projektityön yhteydessä opiskelija päättää, mitä teorioita ja perustietoa hän käytännössä valitsee suorittaakseen työn. Hän pääsee soveltamaan monipuolisesti formaalia teoreettista osaamistaan. Kun hän dokumentoi praktisen käytännön työnsä tulokset, hän joutuu tekemään reflektiota, jolla hän pystyy osoittamaan metakognitiivisen osaamisensa.

Osaamista voi osoittaa myös erilaisilla ohjelmointitehtävillä, esitelmillä tai demotilaisuuksilla ja tärkeimpänä tietenkin opinnäytetyöllä.

Terkuin

Riitta

 

Pohdintaan Juhon MO-tehtävästä

Juhon MO-tehtävässä mietittiin miten oman alan opiskelijoita voisi arvioida omalla alallani. Juhon ja Tiian MO tehtävien aiheet olivat mukavasti lähellä toisiaan. Oli mielenkiintoista tarkastella lähes samaa asiaa kahdelta suunnalta. Juhon MO-tehtävässä pohdinta kirjoitettiin yhteiselle Google-powerpointalustalle, josta oli mielenkiintoista lukea toisten pohdintoja. Lisäksi Google-dokumentti jää meille opiskelijoille työkalupakkiin.

 Pohdintaan Lenin MO-tehtävästä

Lenin MO-tehtävässä käsiteltiin työssäoppimista. Lähteinä oli kattavat dokumentit sekä Opetushallitukselta  että Opettajan verkkopalvelusta (edu.fi). Tehtävänä oli kertoa oman alan työssäoppimisen ohjauksesta Padlet seinälle. Jälleen oli mukava lukea myös muiden pohdintoja yhteiseltä seinältä. Mukava toteutus.


Pohdintaa Tomin MO-tehtävästä.

Tomin MO-tehtävässä käsiteltiin sitä, Mikä merkitys opetussuunnitelmalla on opiskelijan ammatilliselle kasvulle?
Tehtävässä piti tehdä pieni pohdinta aiheesta omaan blogiin. En tiedä johtuuko se siitä, että opinnot ovat jo tässä vaiheessa, mutta pohdintani menikin enemmän siihen suuntaan miten ammatillinen kasvu näkyy Amokin opetussuunnitelmassa. Tehtävä oli hyvä ja tätä oli mukava pohtia.

Pohdintaa Jukan MO-tehtävästä

Jukan MO-tehtävässä piti miettiä oman alan opetussuunnitelmaa ja itselle tärkeimpiä aineita/aiheita. Tehtävä palautettiin Padlet-seinälle. Tehtävä oli mukava. Sopivasti teoriaa ja aktivoiva tehtävä. Lisäksi Padlet-seinältä näki myös mitä aineita muut olivat listanneet.

Pohdintaa Joukon MO-tehtävästä

Joukon MO-tehtävässä joutui miettimään oikein syvästi, mikä merkitys ammatillisella koulutuksella on suomalaisessa koulutusjärjestelmässä. Tehtävä ei ollut helppo, siinä piti laittaa omasta mielestään tärkeysjärjestykseen eri asteiset koulutukset esiopetuksesta yliopistoon ja vielä vaikeampaa oli miettiä, mistä koulutuksesta sitten ensimmäisenä karsitaan.  Tehtävä palautettiin Padlet alustalle. Jouko teki myös asiantuntevan pohdinnan omaan blogiinsa vastausten perusteella. Tehtävää kritisoitiin jonkun verran, mutta mielestäni tämä oli sopiva tehtävä nimenomaan aikuispuolelle. En usko, että aikuisopiskelijat tekevät tehtävät mennäkseen vain sieltä mistä aita on matalin. Aikuisopiskelijoilla on aivan erilainen motivaatio ja oppimisen halu, heitä ei mielestäni tarvitse erikseen vahtia kuten esimerkiksi keski-asteen opiskelijoita.


Heikin MO tehtävää ei ole vielä annettu, mutta lisään sen tämän tekstin loppuun kun se on suoritettu.