Itseohjautuvuus-teeman jälkimainingit

Itseohjautuvuus opetuksen periaatteena 28.10.15.

Ydinkysymys: Kuinka tuen opiskelijaa itseohjautuvuuteen omalla ammatillisella sarallani? Tässä tiivistelmää ja käytännön esimerkkejä pienryhmien pohdinnoista.

• Vähennän luentoja ja lisään käytännön harjoituksia. Erilaiset motivoivat tehtävät itsenäiseen työskentelyyn. Problem- based learning menetelmän käyttö.

• Kehitän opiskelijan omaa ongelmanratkaisukykyä eli opiskelija ratkaisee itse ongelmaa ja etsii tietoa itse ratkaisua varten. En anna kaikkia keinoja ja menetelmiä valmiiksi vaan lähteitä, mistä voi tietoa hakea. Huomioin eri kulttuurien erot itseohjautuvuuden tavoittelussa. Huomioin näistä kulttuureista tulevat opiskelijat myös opetuksessani Suomessa.

• Annan sopivasti vastuuta oppimiseen. Annan esimerkiksi päivämäärät harjoitustöiden palauttamiseen, mutta muuten ajankäytön opiskelijat voivat suunnitella itse. Voi olla myös välietappeja ja askelmerkkejä helpottamaan tavoitteiden saavuttamista sekä tukemaan itseohjautuvuutta. Annan opiskelijoiden itse päättää ohjaustarpeista osaamistavoitteet huomioiden.

• Vuorovaikutus. Keskustelemalla ja kannustamalla, annan tapauskohtaiset ohjeistukset ja valmennukset. Kartoitan opiskelijoiden tavoitteet ja kannustan heitä pääsemään tavoitteisiin.

• Palautteen antaminen. Annan konkreettista palautetta; vinkkejä, uusia ajatuksia ja ideoita. Haastan ajattelua; mikä meni hyvin ja missä kehitettävää. Myös vertaispalaute opiskelijoiden kesken huomioitavaa.

• Ohjaan, motivoin, autan ja tutustun oppilaisiin. Ohjaan oppilaita käymään kirjastoissa ja tutustumaan eri lajien kirjallisuuteen.