8. sessio: Miten käytän ja kehitän opetussuunnitelmaa ammatillisena opettajana

Tänään oli mielenkiintoinen aihe, opetussuunnitelmat ja opetuksen suunnittelu.

Ensimmäisenä meillä oli vieraileva tähti; lehtori Pirkko Partasen haastattelu: "Mikä muuttui 1.8. 2015 ammatillisissa oppilaitoksissa?" Pirkko Partanen kertoi, että työelämälähtöisyys on ollut jo pitkään käytössä. Se mitä opetetaan, on pysynyt samana. Suurimmat muutokset tulivat kirjaamiseen eli opintoviikot muuttuivat osaamispisteiksi. Osaamispisteet ovat kooste siitä osaamisesta mitä oppilas osaa. Osaamispisteet eivät ole aikaan sidottuja kuten opintoviikot olivat. Osaamispisteeseen mennä oppilaasta riippuen mennä kaksi viikkoa tai kahdeksan kuukautta. Uuden opetussuunnitelman myötä henkilökohtaistaminen ja osaamisen tunnistaminen edistää oppilaan valmistumista. Jäin miettimään, miten se muuttaa opettajan työnkuvaa. Opettajien  pitää osata tukea varsinkin niitä oppilaita, jotka tarvitsevat eniten tukea. Muutos on varmasti suuri juuri opettajien työssä. Pirkko Partasen sanoin opetusalalla kaikki muuttuu, koko ajan on jatkuvaa koulutusta ja kehittymista. Oli todella mukava saada vierailijahaastattelu ajan hermolta.

Päivän muu anti oli vähintäänkin yhtä mielenkiintoista ja opin paljon. Mambon tunnilla kävimme aihetta "Mikä on osaamisperusteinen opetussuunnitelma?"

Ensin tehtiin miellekarttaa ennakkotehtävän pohjalta

Miellekartan avulla aihe jäi hyvin mieleen. Lisäksi katsoimme videon.

Video kertoo mikä ohjaa opiskelua osaamisperusteisen opsin mukaan ja mitä tarkoittaa metakognitiivinen tieto? Käytännön osaaminen on yhtä tärkeää kuin  koulussa opittu osaaminen.

Metakognitiivinen osaaminen on ymmärrys siitä, mitä osaa ja miten hyvin. Myös sitä, että tunnistaa missä osaamista pitää vielä kehittää.

Mixi-ryhmän opetuksen aihe oli "Mikä merkitys ydinainesanalyysilla on opetuksen suunnittelussa?" Ryhmässä tehtiin ydinainesanalyysi aiheesta joulusiivous.

Ydinainesanalyysin pohtiminen huumorin keinoin ainakin jättää mielyttävän muistijäljen, ja ehkä tämän muistaa sitten paremmin, kun itse lähtee opetusta suunnittelemaan. Tätä tietoa olisi tarvittu varmaan jo heti opintojen alkuvaiheessa!

Lopuksi jälleen oli meidän maustetyttöjen vuoro aiheesta "Miten opetusta suunnitellaan ja henkilökohtaistetaan?" Aihehan on todella laaja, koska siinä on sekä suunnittelu JA henkilökohtaistaminen, ja aikaa on kuitenkin vain 45 minuuttia. Meillä oli ennakkotehtävänä etsiä netistä HOPS malleja ja viedä niitä padletille. Harmittaa erityisesti se, että kaikki eivät olleet tehneet ennakkotehtävää. Mietin keinoja, miten voisi motivoida muita tekemään ennakkotehtävät, sillä niiden avulla opetustuokio menee paljon paremmin eteenpäin. Auttaako aktiivinen muistuttelu, henkilökohtainen kontaktointi vai yksinkertaisemmat ennakkotehtävät? Tätä meidän pitää varmaan miettiä myös maustetyttöjen kesken. Opetuksessamme käytimme opetusmenetelmänä itsenäistä työskentelyä ja väittelyä.

Kaikenkaikkiaan päivän anti oli todella monipuolinen ja laaja. Erilaisia menetelmiä ja tekniikoita oli käytössä hyvin paljon ja kenenkään tunnilla ei päässyt nukkumaan :) Iso kiitos opettajille!